Adana'daki YKS öğrencileriyle çalışırken en sık duyduğum cümle şu: "Çalışıyorum ama netlerim artmıyor."
Bu cümleyi söyleyen öğrenci genelde yalan söylemiyor. Gerçekten çalışıyor. Saatler de fena değil. Ama ortada bir şey var ki, harcanan emek sonuca dönüşmüyor. Ve bu, neredeyse hiçbir zaman "daha çok çalış" ile çözülmüyor.
Neden Bir Psikolojik Danışman Koçluk Yapıyor?
Öğrenci koçluğu Türkiye'de sertifikayla da yapılabiliyor. Birkaç günlük eğitimle koç unvanı alınabiliyor. Bunun kendisi kötü bir şey değil — ama bir sınırı var.
Ben psikolojik danışmanım ve koçluğu bu formasyonla yapıyorum. Buradaki fark şu: öğrenciyi neyin durdurduğunu okumak, mesleğin kendisi.
Netleri artmayan bir öğrencinin arkasında birbirinden çok farklı tablolar olabilir:
- Konuyu bilmiyor ama bildiğini sanıyor — çünkü hiç ölçülmedi
- Konuyu biliyor ama soruda tanıyamıyor — bilgi var, aktarım yok
- İkisi de tamam ama süre yetmiyor — hız sorunu, bilgi sorunu değil
- Hepsi tamam ama sınav anında donuyor — bu artık akademik bir mesele değil
- Çalışıyor gibi görünüyor ama masada geçen sürenin yarısı boş — dikkat sorunu
Bu beş tablonun beşi de dışarıdan aynı görünür: "çalışıyor, netleri artmıyor." Beşi de tamamen farklı müdahale gerektirir. Yanlış teşhis, harcanan üç ay demek.
Odak Akademik, Araç Psikolojik
Burada bir yanlış anlaşılmayı baştan keseyim: verdiğim hizmet akademik koçluk. Terapi değil, psikolojik danışmanlık seansı değil.
İşin merkezinde haftalık program, günlük takip ve deneme analizi var. Kaygı ya da motivasyon çalışmanın önüne geçtiğinde onu da konuşuruz — çünkü konuşmadan devam etmek mümkün olmuyor. Ama vitrindeki iş bu değil. Vitrindeki iş, öğrencinin çalışma sisteminin kurulması ve o sistemin gerçekten işlediğinin takip edilmesi.
Formasyonun katkısı, seans yapmak değil: doğru teşhisi koyabilmek.
Teşhis Nasıl Konuyor?
Deneme sonucuna bakmak yetmiyor. "Matematik neti düşük" bir sonuçtur, sebep değil.
Yanlış yapılan soruyu tek tek ele alıyoruz ve her birini bir sebebe bağlıyoruz: bilmiyordum, biliyordum ama göremedim, gördüm ama süre yetmedi, dikkatsizlik. Bu dört kategorinin dağılımı, bir sonraki haftanın planını doğrudan belirliyor.
Bilgi eksiği ağır basıyorsa konu tekrarına dönüyoruz. Süre sorunu ağır basıyorsa soru tipi çalışması yapıyoruz. Dikkatsizlik ağır basıyorsa çalışma ortamına ve deneme rutinine bakıyoruz. Üçü için de aynı reçeteyi yazmak, en sık yapılan hata.
Takip: Beyan Değil Kanıt
Haftalık görüşme kontrol noktasıdır; iş aradaki altı günde oluyor.
Günlük çalışmayı kendi geliştirdiğim takip sistemi üzerinden izliyorum. Öğrenci yaptığı işi kanıtıyla işaretliyor. Bunun iki faydası var: ben tahmin yürütmüyorum, öğrenci de kendini kandıramıyor. İkincisi çoğu zaman birincisinden değerli.
Adana'da Nasıl Çalışıyoruz?
Adana'da yüz yüze de online da görüşebiliyoruz. Şehir içindeyseniz ilk görüşmeleri yüz yüze yapmayı tercih ediyorum; süreç oturduktan sonra haftalık takip online devam edebiliyor. Uzak ilçelerden geliyorsanız baştan online kurmak daha mantıklı — yolda geçen süre, kazanılan süreden fazla olmamalı.
Mezunsanız ve gündüzünüz boşsa program tamamen farklı kuruluyor; okula devam eden 12. sınıf öğrencisiyle mezunun günü aynı şekilde planlanamaz.
Kimler Başvurabilir?
- 1sınıf, 12. sınıf ve mezun öğrenciler. Sayısal, eşit ağırlık ve sözel — üçü de.
Şunu da açıkça söyleyeyim: koçluk herkese gerekli değil. Kendi sistemini kurmuş, düzenli çalışan ve netleri istikrarlı yükselen bir öğrencinin koça ihtiyacı yok. İlk görüşmede bu tabloyu görürsem bunu söylüyorum.
İlk Adım
İlk görüşme ücretsiz. Amacı satış yapmak değil, nerede olduğunuzu ve neyin tıkadığını konuşmak.
Koçluğun özel dersten farkını Adana'da YKS öğrenci koçluğu yazısında; kursla karşılaştırmasını kurs mu koçluk mu yazısında anlattım. Yeni döneme hazırlanıyorsanız YKS 2027 hazırlık programı yol haritasını verir.