Kısa cevap: 2028 TYT'nin matematik soruları, Maarif Modeli'nin 9 ve 10. sınıf matematik programından gelecek. Bu programda 14 tema var: 9. sınıfta 7, 10. sınıfta 7. Aşağıda hepsini MEB'in resmî öğretim programındaki adlarıyla, altındaki konularla ve ders saatleriyle bulacaksın. Aynı liste 2029 TYT için de geçerli.
Bu yazıyı yazmamın sebebi basit: "2028 TYT matematik konuları" diye aratıp bu siteye gelen öğrencilerin çoğu, 2028 YKS ve Maarif Modeli yazısındaki matematik tablosuna bakıp çıkıyor. O tablo bir özet. Matematik, TYT'nin en ağır dersi olduğu için ayrıntıyı hak ediyor.
Önce Bilinen ve Bilinmeyen
Bilinen: MEB, 15 Aralık 2025'te Maarif Modeli'ne uygun beceri temelli soru modelinin 2028'de YKS ve LGS'de uygulanacağını açıkladı. Açıklamada vurgulanan nokta şu: bu bir sınav sistemi değişikliği değil. Sınav yine çoktan seçmeli, sorular yine öğretim programından. Değişen şey sorunun tipi: bilgiyi hatırlamak yerine bilgiyi bir durumda kullanmak öne çıkıyor.
Bilinmeyen: ÖSYM, 2028 TYT'nin konu bazlı soru dağılımını bu yazının yayımlandığı tarihte açıklamadı. İnternette "2028 TYT matematikte şu konudan 3 soru çıkar" diyen tablolar tahmindir. Güvenilir olan tek zemin öğretim programı, o yüzden bu yazı programa dayanıyor.
Bugünkü tabloda TYT 120 sorudan oluşuyor ve bunun 40'ı temel matematik. Bu yapının 2028'de de korunması bekleniyor, ama kesin bilgiyi ÖSYM'nin 2028 kılavuzu verecek.
9. Sınıf Matematik Temaları
10. Sınıf Matematik Temaları
Tema adları ve konu başlıkları MEB'in Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli sitesinde yayımlanan ortaöğretim matematik programından. Programda ayrıca her sınıfta okul temelli planlamaya ayrılmış birkaç saat var; onları tabloya koymadım.
Ders Saatleri Neyi Söylüyor, Neyi Söylemiyor?
İki yılın ders saatlerini toplayınca şöyle bir tablo çıkıyor:
Bu tablo soru dağılımı değil. Ders saati, bir konunun okulda ne kadar zaman aldığını gösterir, sınavda kaç soru çıkacağını değil. Ama bir şeyi net gösteriyor: yeni programda geometri ve fonksiyonlar iki büyük gövde. Veri, istatistik ve olasılık da artık kenarda kalan bir ünite değil; iki yılın dörtte birine yakını bu alana ayrılmış.
Eski TYT'ye Göre Ne Değişti?
Ağabeylerinden, ablalarından dinlediğin TYT tavsiyelerinin bir kısmı artık birebir geçerli değil. En belirgin farklar şunlar:
- Trigonometri 10. sınıfa indi. Dik üçgende trigonometrik oranlar ve sinüs-kosinüs teoremleri artık 10. sınıf programında. Eski düzende trigonometri 11. sınıf konusuydu.
- Bayes teoremi programa girdi. 10. sınıfta koşullu olasılıkla birlikte işleniyor. Olasılık artık yalnızca "zar at, kart çek" sorusu değil; veriye dayalı akıl yürütme istiyor.
- Mantık ayrı bir ünite değil. Mantık bağlaçları ve niceleyiciler Algoritma ve Bilişim temasının içinde işleniyor.
- Kümeler ayrı bir ünite değil. Sayı kümeleri ve aralıklar Sayılar temasının içinde.
- Algoritma ve istatistik güçlendi. Akış şeması, veri okuma ve grafik yorumlama iki yıl boyunca tekrar tekrar karşına çıkıyor.
Bir de "problemler" meselesi var. Eski TYT'de sayı, kesir, yaş, yüzde, hareket problemleri ayrı bir blok gibi çalışılırdı. Yeni programda problemler ayrı bir tema değil; her temanın içinde gerçek hayat bağlamıyla geliyor. MEB'in "beceri temelli soru" vurgusu da tam buraya denk düşüyor: soru sana bir durum anlatacak, hangi matematiği kullanacağını senin görmen gerekecek.
Hangi Sırayla Çalışmalı?
Okulda konular zaten sırayla işleniyor. Asıl soru, okulun üstüne ne koyacağın. Birlikte çalıştığım öğrencilerde en çok işe yarayan sıra şu:
- 1Önce Sayılar ve cebir. Üslü-köklü sayılar, çarpanlara ayırma ve özdeşlikler oturmadan fonksiyon da geometri de aksar. Bu temel, 40 sorunun neredeyse hepsinin altında çalışıyor.
- 2Sonra fonksiyonlar. 9. sınıfın doğrusal fonksiyonu ile 10. sınıfın karesel, karekök ve rasyonel fonksiyonları tek bir zincir. Zincirin ilk halkası zayıfsa ikincisi kopuyor.
- 3Geometriyi iki yıla yay. Eşlik-benzerlik ile trigonometri birbirine bağlı. Benzerliği bilmeyen öğrenci sinüs teoremini ezberler, ama kullanamaz.
- 4Veri ve olasılığı hafife alma. Bu alanın soruları genelde uzun metinli ve grafiklidir. Hız kazandıran şey konu bilgisi değil, okuma alışkanlığı.
Okuldaki temayı o hafta soru çözerek pekiştirmek, ayrı bir "YKS programı" kurmaktan çok daha verimli. 9 ve 10. sınıfta asıl iş bu.
Yeni Soru Tipine Nasıl Alışılır?
Beceri temelli soru, bilgiyi bir bağlamın içine saklar. Bu tip soruya alışmak için üç şey öneriyorum:
- MEB'in kendi örnek sorularından başla. MEB, yeni tip soruları OGM Materyal, EBA ve MEBİ üzerinden paylaşacağını açıkladı. MEBİ'nin bu yıl ücretsiz deneme takvimi de var; ayrıntısı MEBİ deneme sınavları yazısında.
- Her soruda önce "hangi konu bu?" diye sor. Uzun bir metnin içinde aslında bir benzerlik ya da koşullu olasılık sorusu yatıyor olabilir. Bunu fark etmek, işlemi yapmaktan daha zor.
- Grafiği yorumlamadan çözüme geçme. İstatistik sorularında hata çoğu zaman hesapta değil, grafiği yanlış okumakta.
Son Söz
2028 kuşağı "ilk kuşak" olmanın belirsizliğini yaşıyor. Ama matematikte belirsizliğin çoğu soru tipinde, konu listesinde değil. Konular belli, program yayımlandı. Bu listeyi bilen ve okuldaki temayı zamanında bitiren öğrenci, 2028'e iyi bir zeminle girer.
Hangi sınıfta ne işlendiğini ders ders görmek istersen 10. sınıf Maarif Modeli konuları ve 11. sınıf Maarif Modeli konuları yazılarına bak. Matematikte nerede takıldığını birlikte görmek istersen YKS koçluğu sayfasında nasıl çalıştığımı anlattım; ücretsiz ön görüşme için WhatsApp'tan yazman yeterli.